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Particolarmente illuminante in questo senso è il Progetto
sperimentale dell’IRRE Lombardia realizzato con le scuole superiori,
che ha fornito numerosi e interessanti prodotti, riproducibili e
adattabili, e preziosi indicazioni operativi che riassumeremo come
segue.
Uno schema guida per la progettazione contenente:
-
tipologia dello strumento adottata e descrizione delle
sezioni che lo compongono
(libretto, libretto con certificazione, portaolio formativo,
Books Showcase, ecc.)
-
caratteristiche degli attori che partecipano alla
sperimentazione;
-
descrizione del contesto nel quale nasce il progetto:
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a. avvio e progettazione:
- partner interni esterni;
- fasi del progetto (tappe e tempi previsti)
- aspettative iniziali dei partecipanti;
b. attuazione( come utilizzare, monitorare e valutare la
pratica del portfolio
- la procedura (scelta del supporto, modalità di gestione, momenti
previsti per la compilazione);
- la relazione docente-studente ( ruolo del tutor, livello di
partecipazione e condivisione);
- la relazione studente-studente (stili e grado di collaborazione);
- integrazione con altre modalità di valutazione e risultati
ottenuti;
- analisi del contesto scolastico;
- promozione e visibilità del progetto all’esterno;
c. monitoraggio e verifica.
Fac-simile di schede da utilizzare come traccia per la
compilazione del portfolio.
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(Vediamone alcuni esempi.)
Per quanto riguarda l’area della biografia scolastica ed
extrascolastica si possono inserire:
-
schede di riassunto del percorso formativo dalle elementari
alle superiori con risultati, giudizi, esito e consiglio
orientativo della scuola;
-
schede di verifica della modalità di scelta della scuola
superiore ( operata come? Su consiglio dei genitori? Su scelta
dello studente? Insieme? );
-
verifica della coerenza fra scelta effettuata e consiglio
orientativo della scuola di provenienza (motivazioni).
Una sezione dedicata elusivamente alla raccolta delle
certificazioni:
Schede di autovalutazione/valutazione realizzate dagli insegnanti
e da utilizzare come stimolo per l’analisi del processo di
apprendimento e per stimolare il senso critico dello studente.
Area Conoscenza di sé e processi decisionali:
-
descrizione prodotti o esperienze scolastici ed
extrascolastici particolarmente significativi ( per esempio una
recita scolastica, un modellino realizzato, un’esperienza in
laboratorio, un saggio di danza…)
-
schede di analisi del processo decisionale e della
motivazione alla scelta.
Area Competenze:
Book Showcase
È una sorta di “catalogo”dei lavori più significativi ( scelti dallo
studente) accompagnati dalla motivazione della scelta; in altre
parole, il corrispondente del Book di un fotografo o di uno
stilista.
In questo caso i lavori potrebbero essere fotografati o
catalogati o, se si dispone di strumentazione informatica,
“registrati” su computer o raccolti in un CD-ROM.
Il tutto racchiuso in un fascicolo che diventa progressivamente il
diario di bordo dello studente e che si completa, ovviamente, di una
scheda anagrafica ( in apertura) e di una scheda contenente “Piani e
progetti personali per il futuro” (in chiusura).
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