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Introduzione

 

Stregoneria

e magia

nell'arte

nella musica

e nella giustizia

 

Attualità

 

 

Dati identificativi dell’U.d.A.

  • Ambito disciplinare:

  • Destinatari: alunni della classe seconda

  • Docenti: gli insegnanti di Lettere

Articolazione dell’U.d.A.
 

Profilo educativo culturale e professionale (P.E.CU.P.)


Sviluppare armonicamente la personalità dei ragazzi nella direzione delle conoscenze storico- etico- religiose e sociali per consentire loro di agire in modo critico e responsabile.
 

Obiettivi generali del processo formativo (O.G.P.F.)

 

1.Cogliere nel passato le modalità in cui sono sorte nuove figure esoteriche nella società
2. Conoscere le strutture istituzionali(Inquisizione) note per combattere questo fenomeno
3. Individuare la relazione che intercorre tra eventi storici e aggregazioni sociali nell’attualità.

 

Obiettivi specifici di apprendimento (O.S.A.)

 

STORIA

  • Scopre specifiche radici storiche, medioevali e moderne nella realtà locale e regionale

  • Classifica le diverse fonti storiche

  • Utilizza, in funzione di ricostruzioni storiografiche, documenti letterari biografici, artistici e musicali

  • Distingue tra svolgimento storico, microstoria e storie tematiche

ITALIANO

  • Sa leggere e comprendere testi narrativi

  • Interagisce nella discussione guidata con pertinenza, chiarezza espositiva

  • Elabora le relazioni dei diversi incontri

CONVIVENZA CIVILE

  • Individuare e commentare gli articoli di legge inerenti alla stregoneria

  • Analizzare alcuni processi sulle devianze sociali

Apprendimento unitario da promuovere

  • Gli alunni conoscono e approfondiscono il fenomeno della stregoneria ieri e delle arti occulte oggi costruendosi un senso critico

Compito unitario in situazione


Esposizione orale o scritta di un testo argomentativo secondo una traccia stabilita ed elaborazione di una mappa concettuale

 

Obiettivi formativi personalizzati (O.F.P.)

MASSIMI
Costruiscono inferenze sulla tematica nella storia e nell’attualità

MINIMI
Dimostrano di conoscere la tematica nella storia e nell’attualità
 

Organizzazione didattica

 

Il docente ...

  1. Spiega il fenomeno storico dell’intolleranza religiosa che si sviluppò in Europa tra il1400 e il 1600 (Riforma e Controriforma)

  2. Aiuta a classificare le fonti in base alla cronologia e alla natura del documento

  3. Propone di realizzare un’inchiesta sull’0ccultismo in Italia oggi

  4. Fa un parallelo tra la giustizia ieri e quella di oggi

  5. Analizza il fenomeno della stregoneria espressa nell’arte e nella musica.

L'alunno ...

  1. Suddivisi in gruppi imparano a ricercare tipi di fonti da manuali storici e da Internet

  2. Classificano i documenti secondo criteri logici condivisi

  3. Rielaborano i contenuti in brevi testi a carattere storiografico

  4. Impostano al computer il contenuto delle loro ricerche ed indagini

  5. Si confrontano sui dati e sulle conoscenze acquisite.

Ambito di lavoro, sussidi e supporti


Lo spazio utilizzato sarà l’aula, il laboratorio di informatica e la sala audiovisivi, dove gli alunni lavoreranno su letture e documenti di vario genere rispettando gli interessi, le tematiche assegnate, i loro vissuti.
Sono previste inoltre un’uscita didattica all’archivio storico diocesano, un incontro con lo scrittore prof.Gianluigi Sommaria, autore del libro “All’ombra della strega” ed. Theorema.

 

Controllo degli apprendimenti


Il docente durante le attività osserverà l’acquisizione degli obiettivi formativi definiti nella progettazione:

  • Selezione dei documenti

  • Rielaborazione dei dati e delle informazioni

  • Valutazione sul contributo personale nell’ambito del lavoro in classe e a casa

  • Valutazione finale delle competenze acquisite

Prodotto


Elaborazione di un fascicolo di elaborati comprensivi di varie tipologie testuali: questionario, recensione, poesia, riassunto storico, lettera, lettura artistica, che attestino le competenze degli alunni, trasversali alle varie discipline.

Produzione di Kit multimediale.